全国学力学習状況調査、本来の目的は?

全国学力・学習状況調査とは、2007年より日本全国の小中学校の最高学年（小学6年生、中学3年生）全員を対象として毎年4月に行われているテスト。文部科学省は各教育委員会に一つの通知を出した。それは「過去問題を集中的に解かせる過剰な対策等せぬよう求める」旨の内容であった。

http://gathery.recruit-lifestyle.co.jp/article/114665085817698430...

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レスがつかないで可哀想だからオレがしてやるよ。
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　

　
　
　
　
もちろん、sageでなｗｗｗ

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>>1
当時、中学校では、実力テスト・模擬テストなどが有料にて行われ、
その結果が、高校入試の際の指標としても活用された。
ハッキリ言うと、この類の試験をしっかりやればいいことで、
全国学力試験なるものを定期的に行ったところで明確な評価は得られない気がする。
たとえば、井戸端会議で「どこの都道府県が、学力が一番だってさ！」程度の話題になるだけ。
この結果によって、各々の都道府県への交付金が変わったりするのもヘンだしな。
「いま、自分の学力（成績）は全国でどの程度のレベルか？」なんて、
わざわざ知る必要はないし、知ったところで「行われた試験での結果」というだけの事だ。
一応、目的が判ることでないと、やっていても仕方ない・・・という気がする。

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義務教育の「学級担任」制度をもう少し緩くしたら？
教科書だけクラスに置いて、進捗は付箋でもつけて
毎日センセー変わる輪番制。

あと国内でホームスティ（都会←→田舎）とか

モノカルチャーは脆弱性を生む。
コドモの才能や可能性は伸びるヤツは伸ばした方が良い

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↑↑↑↑↑　　　ここまで、東大・京大生の書きこみ無し　　　↑↑↑↑↑




↓↓↓↓↓　　　ここからも無し　　　↓↓↓↓↓

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秋田県の全国学力状況調査の好成績とセンター試験の低成績を考えると、
理由はおおかた、次の１〜５のいずれかに当てはまりそうだ。
１）秋田県ぐるみで小中学校あげてインチキしている
２）秋田県の子供は高校に入ると勉強しなくなる
３）全国学力調査の平均点が高いのは極端な学力不振者がいないだけで、大学受験層は低学力
４）全国学力調査が基礎学力調査の指標にならない
５）センター試験は小中学校レベルの基礎学力がなくても解ける

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