教養として読んでおくべき書物

教養のスレが盛り上がっているので
俺は教養のきょの字も知らんが、教養主義的に生きようと思うと、まずプラトンとシェイクスピアを読むと思う
理由はわからんけど何かそれっぽいから
恐らく教養とイコールになるでしょうから、古典的な名著を列挙するスレにしていいと思います

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今の学校などというものは、戦後の復興時に社会の生産要員として
従順で高水準な人材を大量に作るための教育だったことなど常識

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教養というのはプラットホームだと思うわけです
近代教育以降、欧化の流れで西洋古典、ギリシャ哲学ベースの対話法で構成された基本的な思考フレームと対話法に依拠していて、
学校教育レベルでは、それらを植え付けることで話が通じるコミュニティの拡張、増殖を狙っている
現実の政治経済のパワーバランスの変化から、西洋古典の系譜上の思考枠組みだけじゃ保たんというものもいるが、そういうものでもないんだな
言葉が通じるのであれば何だっていいので、もはやキーボード状態のスタンダード

いろんな料理にいろんなスープがあっていいというお話とはわけが違う

で、とりあえず読んでおくべき本はと言えば聖書プラス西洋哲学史や概説のたぐいでいいかと

次のステップでは自国史の分野

このご時世、名著の原典である必要はないと思い、あえて具体的著作を挙げない

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>>15　>>11の本は基本レベルだけでは無く、自民党改憲案と比較して現憲法との違い、
改憲された場合の国民主権への影響などもわかりやすく分析されています…
あなたが指摘されたような、憲法概要を説明したものではありません〜

>>16　生産者として最低限必要な知識を植え付けることを目的としたもので、
国民全員の知的水準向上や、人間資質の向上を目的としたものではない…
日本の教育は、教育と言うよりも政府や企業が要求する作業をさせるために、
必要な水準をそうていしたものです…　経済優先の知識を埋め込んだというだけでしょう。
イジメ、自殺、学級崩壊、受験戦争…　人間の尊厳を無視した、生産優先の学校指導は
残念ながら教育とは言えない…　

日本人は、日本人が思うほど賢くは無く、精神的には未熟なまま年を取っていく…

『 なぜ日本人は成熟できないのか 』曽野綾子,クライン孝子(著)

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小中高と全く勉強をしてこなかった俺としては、今本や論文を読んだり書いたりするにあたって、専門知識や教養以前の常識のなさを実感することがある
小中高と順に各教科の教科書を読み始めてもいいんだが、高校卒業、或いは大学卒業程度までの各教科の最低限の知識がまとめられてる本ってないもんですかね

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近道なんかねーよ

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>>18
お前はお前が思ってるより賢く無い事をちゃんと認識した方がいい

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教養っていうのは対話。
対話できずに沈黙してしまう状況を減らすのが目的とも言える。
発言ならだれでもできる。
対話はなかなか成立しない。
家庭や村社会の外で初めて有効性をもつ。
逆に言えば対話教養を必要としない世界は情緒の共同体。書物など不要。
組織の中、組織間の対話、民間外交、国家間外交・・・
国際的な交わりの中であっても対話（話せばわかるの「対話」じゃないよ）ができるだけのベースとスキルが教養。

言ってみれば地面だな。広がりを目指せる。
効率的にこれを普及させる手段が読書。
対話の先には屹立する山嶺がある。
秀峰は教養では歯が立たない。
対話ならぬ天然ボケレベルでも務まらぬ飛躍、跳躍、発狂が必要。

精神的に未熟な日本人・・・という発想、脅しはあまり意味がない。

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それなら今年のテーマ書籍「永遠のゼロ」だな
電車の中で読んで泣いたら恥ずかしいから一人で読めよ

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>>9>>11>>18 について返すレスは、みな感情的…　
内容を確認せずに思い込みで批判するところが、日本人の未熟なところ…
まさに、紹介した本の指摘通りである。

それから、このスレは「教養として読んでおくべき書物」のスレです…
おすすめの本があるならば紹介しましょうねｗ　
勘違いされてる方がおられるようですので〜

ということで…　

「現代教育の常識を疑う」小宮山博仁　
形式的になりがちな日本の学校教育の問題点を追求する。

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