お前らが頭悪い理由。

頭が良いに越したことは無い。
だれだって頭はよい、知識が多い方が良いと思ってる。だから当然それなりの行動、勉強に誰もが挑んだことがあるはず。
にもかかわらずだ、成績の悪い人間はいつまでもいるものだよ。
それはみんながどこかで失敗しているから。いったいどこで躓きますか？

勉強しようと試みるも、理解できないところで躓く。
躓いたらイライラしてきて嫌になって、気分そらしたくて、他の事はじめる。

例題とか練習問題はメンドクサイので少しだけやって、理解した気になって次々先に進むが、
身についてないのに、進むから途中からチンプンカンプンになって嫌になる。

前書きとか序論を読んでるとやる気になるが、具体的内容に入っていくと嫌になる。
進んだページと残りのページをすぐに見比べて嫌になる。

分からない場所を分かりやすく教えてくれる人が直ぐそばにいたらもう少し頭よくなったろうな。
そもそも活字から情報を得るということが自分に向いてない。出来るだけ言葉で詳細に記載するんじゃなく、
図を多用して描いて欲しい。百聞は一見にしかずという言葉があるように、的確な図が持ちえる情報は
言葉なんかより全然多い訳ですわ。
わかっとるひとが書いた教科書は、分かる人にしか分からない教科書です。
必要なのは分からない人が分かる教科書です。
はいちゃんちゃん。

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>>40
そういう教科書は沢山ある
わかってない人が著者編者の場合と、間違って理解してる人が
著者編者の場合と

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ただ文章を書いてるだけじゃなく多角的な見方が出来てそれを一回の文章で表現出来るやつは頭良いと思うよ

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うちの母校、割と有名な進学校だったけど、国定の教科書は使わずに
学校が編集した副教材だけで授業してたよ。

教科書編集はしたことないけど、工夫や面白みを編集者が出そうとしても
検定にはとおりゃしないんだろうね。

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>>1をまとめると

「自分が難問や分からない問題や理解しがたい問題にぶつかるとそこで勉強するのを嫌に成ってしまいがちです。

分からないと思ったら、図形など、自分が理解しやすく、覚えやすいであろう別の書き方をしてみましょう。 」

って言いたいんだと思う。文としても読みにくいし、他人に理解してもらおうとしている文章ではないですね。もう少し頑張りましょう。

はい、ちゃんちゃん

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ポエマーは明和の中でマシな方だと思ったけど他の住人と変わらないねどっちもごみとくず

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ワイは「やっても出来ない子」やったわ

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森野「真面目にそんなこと考えてるの？ だって私達ガチレズなのよ？ふふふ」

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